LCAP (Plan de Control y Rendición de Cuentas Local)

El LCAP ha sido reemplazado por el Plan de Continuidad del Aprendizaje para el año escolar 2020-21 en respuesta a la COVID-19. El plan busca brindar estabilidad a las escuelas, a la vez que atiende las necesidades de todas las partes interesadas, e incluye medidas como abordar las brechas de aprendizaje, garantizar la participación de las partes interesadas y proporcionar recursos para la salud mental y el bienestar.

¿Qué son los indicadores locales?

Los Indicadores Locales son medidas cualitativas del desempeño escolar en California que complementan los datos académicos y de rendimiento publicados en el Panel de Control Escolar de California. Mientras que los indicadores estatales miden resultados como las calificaciones de las pruebas, las tasas de graduación y el absentismo crónico, los Indicadores Locales evalúan áreas que no pueden abarcarse completamente solo con los datos estatales, incluyendo la calidad educativa, el clima escolar, la participación familiar, la implementación de estándares académicos y el acceso equitativo a las oportunidades educativas. En conjunto, ofrecen una visión más completa de cómo una escuela apoya el éxito estudiantil y cumple con las prioridades establecidas en la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) de California.

LCAP (Plan de Control y Rendición de Cuentas Local)

LCAP 2026-2027

Informe general del presupuesto de la fórmula de financiación de control local para padres

Anexo del LCAP

Anexo de la escuela autónoma Sherman Thomas

Indicadores locales 2026

Escuela autónoma Sherman Thomas 

STA LCAP 2026-2027

STA LCAP 2026-2027

 Informe general del presupuesto de la fórmula de financiación de control local para padres

Indicadores locales 2026

Academia STEM Sherman Thomas

LCAP de STCHS 2026-2027

LCAP de STCHS 2026-2027

 Informe general del presupuesto de la fórmula de financiación de control local para padres

Indicadores locales 2026

Escuela secundaria autónoma Sherman Thomas

SELPA Madera-Mariposa
(Área del Plan Local de Educación Especial)

El SELPA Madera-Mariposa El Área del Plan Local de Educación Especial (SELPA) supervisa y apoya la prestación de servicios de educación especial en los distritos escolares participantes de los condados de Madera y Mariposa. Su misión es garantizar que los niños y jóvenes con discapacidades, desde su nacimiento hasta los 22 años, reciban la instrucción individualizada y los servicios relacionados que necesitan para prosperar en el entorno educativo. Mediante la planificación coordinada, la supervisión del cumplimiento y la colaboración, el SELPA proporciona acceso a una gama completa de apoyos, incluyendo programas académicos especializados, servicios terapéuticos, intervenciones conductuales, recursos de salud mental y oportunidades para la participación de los padres. El SELPA también ofrece capacitación y orientación a educadores y familias para promover prácticas inclusivas y garantizar que cada estudiante reciba una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) en el entorno menos restrictivo.